S090 CIRCULOS DE COLORES!!!!!

DIAGRAMA

Los estudiantes de Primero "A" de la 

ESTIC identifican sus características, 

aptitudes, y potencialidades, 

posteriormente elaboran un diagrama. 

De esta forma se conocen y se aceptan como personas únicas e irrepetibles.

UTILIZANDO LA CREATIVIDAD

EVIDENCIAS ASIGNATURA ESTATAL

 

En la ESTIC No. 31 "Gral. Lázaro Cárdenas" en 1o "A" en la Asignatura Estatal se esta trabajando con el programa de Desarrollo de Ambientes Protectores para los Adolescentes del Estado de México. En las sesiones de la semana del 21 al 26 de septiembre se trabajo con el tema "Respeto a las diferencias individuales" Se analizaron los siguientes conceptos: respeto y diferencias individuales. Los alumnos aportaron mediante una lluvia de ideas, lo que ellos pensaban que eran los conceptos anteriores, se les pregunto ¿Qué te hace diferente de los demás? ¿Qué es la identidad? ¿ Qué es la tolerancia?Ellos comentaban que no somos iguales. Se les repartió una hoja y tinta para que se pintaran las yemas de los dedos y colocarán sus huellas en la hoja que se les dió. Compararon con sus compañeros sus huellas y se dieron cuenta que ninguna era igual. Se comento que todos somos diferentes físicamente, pero también en nuestra forma de pensar, que somos seres únicos e irrepetibles. Posteriormente vinculamos el tema de las diferencias individuales con el respeto y para esto retomamos el concepto de tolerancia, ya que es la aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica, cultural y religiosa. Es la capacidad de saber escuchar y aceptar a los demás, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la persona. La tolerancia es entendida como respeto y consideración hacia la diferencia, como una disposición a admitir en los demás una manera de ser y de obrar distinta a la propia. Se solicito a los estudiantes elaborar un cartel sobre la tolerancia.

Mostrar menos

2014-10-05

2 fotos

S089 IDENTIDAD

PROGRAMA "DESARROLLO DE AMBIENTES PROTECTORES PARA  LOS ADOLESCENTES DEL ESTADO DE MÉXICO"

S089

Los alumnos elaboraron un autoretrato lo más cercano posible a la realidad, los dibujos seleccionados en las fotografías se acercaron mucho a su apariencia física. El de Michelle (arriba) y el de Horacio (abajo). En aquel autoretrato los alumnos escribieron cuales son sus defectos y sus virtudes, eso los ayuda a conocerse mejor. fue parte del tema de identidad del adolescente (autoconocimiento)

Sec. 0147 Profr. Alfonso Fabila Montes de Oca

1°B

Profra. Viry Fierro

S089 FOMENTANDO LA LECTURA PARA LOS ADOLESCENTES

PROGRAMA "DESARROLLO DE AMBIENTES PROTECTORES PARA  LOS ADOLESCENTES DEL ESTADO DE MÉXICO"

S089

Mediante lecturas llegamos a la reflexión de nuestra identidad y autoestima.

Lectura: El árbol que no sabia quién era.

Los alumnos participaron mucho, se presenta la  reflexión que se genero de la lectura en voz alta, de un alumno de 1° B.
Sec. 0147 Profr. Alfonso Fabila Montes de Oca

                                                              Profra. Viry Fierro

S089 COLLAGE

PROGRAMA "DESARROLLO DE AMBIENTES PROTECTORES PARA  LOS ADOLESCENTES DEL ESTADO DE MÉXICO"

S089

En esta actividad, los alumnos integraron sus conocimientos sobre los valores y su importancia,  y los plasmaron en imágenes (Collage), la respuesta a la actividad fue favorable. La mayoria de los alumnos encontro una manera muy creativa de explicar sus recortes y de expresar sus pensamientos y sus formas de ver su momento como adolescentes.

Sec. 0147 Profr. Alfonso Fabila Montes de Oca

1°B

Profra. Viry Fierro